中央工学校OSAKA 非常勤講師2年目

教育は学び合い？？？




昨年から大阪の中央工学校OSAKAの建築設計科2年生の一部の講義を非常勤講師として担当させて頂いてます。今年は2年目。昨年は少人数だったため、家庭教師的な感覚で授業をしていましたが、今年は有難いことに13人。それでも少ないかも知れませんが、自分にはある意味MAXな人数です。

今年から自分の中の決めごとで、『本講義の目的』を学生に明確にしてから講義を行うようにしています。そうすることで、お互いに同じ目的(ゴール)を共有出来、学生も講義を受けるに当たっての必要性が芽生えると思ったからです。

今日はこの講義で与えている課題概要をそれぞれが決める時間だったのですが、具体的な条件を出していないため、学生自身がクライアントの立場になって、『どんな用途を創りたいのか？』『どんな依頼をしたいのか？』を考えるように設定しています。それを今度は『設計者の立場に戻ってコンセプトを考える』というような構成にしました。

といっても学生からすると非現実的な事なので、どういう風にアプローチすればいいのか？ヒントを与えています。簡単に『プロジェクト名(キャッチコピー)を何とする？』、『本プロジェクトのターゲット(主人公)は誰？』、『コンセプトはどう設定する？』というような感じ(写真の内容)で、考えやすくなるようなヒントを用意。そして本講義中に『一人一回本日中にチェックを受ける』というルールを決めて、学生が短時間でどのような事を考えているのか？をチェックしました。チェックに来たときは全員自信無さげに話を切り出しますが、何を考え、どうしたいのか？を聞き、ヒントや考え方の方向性を示すと、全員何かをつかんだように笑顔になりました。まだまだほんの少しのきっかけをつかんだだけですが、この小さなきっかけが建築人生を楽しく充実したものになることを願って、来週も楽しい授業を考えたいと思います。



専門学校の学生は意外に課題が多く、なかなか時間をとって一つの課題に取り組むことが出来ません。それで多くの学生が『考える事を諦めがち』になり、『考えることがしんどい』ということになります。同じ時間課題に取り組むなら、『楽しさを味わう』方がいいし、『もっと考えてみたい！』『もっといいデザインを考えたい』と思えるようになる方が得だと思うのです。それを『いかに引き出すか？』が自分の力量だと思っています。『考える事＝楽しい』なれば、しんどいと言われがちな建築人生がより豊かに楽しくなると思います。現に自分はそう実感しています。













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